原标题：有人叫好有人抛弃 校内保管是处理“三点半难题”的良方吗
我国商报/我国商网（李佳 记者 肖雪 王立芳）“三点半难题”一向困扰着学生家长。早在2017年2月24日，教育部办公厅下发了《关于做好中小学生课后服务作业的教导定见》（以下简称教导定见），要求中小校园自动承担起学生课后服务职责。我国商报记者整理发现，在教导定见发布后的两年多时刻里，全国各地相继出台中小学课后服务作业实施方法。那么，校内保管的效果怎么，校园、保管安排、家长、学生的感触怎么样，新添加的课后服务能处理家长的后顾之虑吗？对此，我国商报记者在北京、长沙、石家庄等地进行了采访。
我国商网 马文博 供图
三点半课后服务全掩盖
从本年秋季学期起，长沙市中小学开端推广“三点半后全掩盖”的校内保管方针。我国商报记者从长沙市教育行政部门了解到，校内保管方针从提出、拟定、征求定见、出台到全面实施，阅历了三步：本年1月，湖南省发改委和湖南省教育厅联合发布了《关于中小学课后服务收费有关问题的告知(征求定见稿)》；本年6月，为减轻中小学生过重课业担负，湖南省发改委和湖南省教育厅联合发布了《关于中小学生校内课后服务收费有关问题的告知》；本年8月，《长沙市中小学课后服务作业实施方法》公布实施，长沙市中小校园将全面供给课后服务。
本年9月一开学，长沙市各中小学纷繁呼应方针召唤，积极展开校内保管服务。校内课后服务内容包含：三点半放学后的第一节课写作业，第二节课上艺术训练课。学生自愿挑选是否参与校内保管，不强制也不回绝学生参与；服务上以协助学生培育爱好、展开专长为主；服务方法上主要以校内教师及其资源为主。
“校内课后服务太方便了，我不必每天那么早去接孩子放学了。”长沙市一位学生家长说。
依照长沙市方针规定，校园应使用本身资源展开课后服务，师资以本校教职工为主；校园师资力气缺乏的，可以暂时延聘退休教师、体育教练、文艺科普作业者、能工巧匠、非物质文化传承人等校外专业技术人员参与，暂时延聘人员应具有相应资历，校园依法与其签定劳动合同或劳务协议，付出劳动报酬和确保相关待遇。
据了解，北京市的中小学比长沙的要先行一步，已于上一年9月开端供给下午三点半后全掩盖的课后服务。方针一推出就受到了许多家长的欢迎。“校园展开保管是功德，相关于校外那些良莠不齐的保管班，校园的师资、资质和安全性都更好一些，并且不收取额定费用，在某些特定的程度上也减轻了家长的经济担负。”北京市一位家长向我国商报记者表明。
校内保管究竟处理啥问题
作为校园教育的延伸，课后服务使用校园在办理、人员、场所、资源等方面的优势为学生供给保管、作业教导、爱好培育等服务，在某些特定的程度上处理了学生放学早而家长下班晚的“时刻差”问题。方针公布之初，受到了许多家长的称誉。可是跟着详细实施的深化，有些家长的情绪却发生了改变。
北京郑女士的女儿上一年参与了校园课后服务的合唱团，每周三次，每次一小时，最近却退团了。郑女士给出的解说是：“一是感觉学不到太多东西，表演的时机少、等级低、得奖可能性小，对升学没什么用；二是孩子上五年级了，课业担负加剧，晚上回家后还得做课外补习班的作业，时刻底子不够用。”
“校内安排的爱好班里，高年级学生越来越少。关于学生退出，校园也是无所谓的情绪。”郑女士对我国商报记者说。
与此同时，长沙市一位学生家长告知我国商报记者：“长沙市长沙县的一所小学一年级的家长在微信群里吵起来了，原因是对校内保管服务强烈不满。有家长反映，尽管校内保管收费低，但服务差，学生作业写得乌烟瘴气，写不写不论，写得好坏不论。假如作业完不成，学生回家还要承受二次教导，加剧了家长的担负，不少家长颇有怨言。”
“咱们这儿一个校区，开学刚搞了一周校内保管就不搞了，家长在班级微信群里闹了起来。”另一位长沙家长说。
我国商报记者从长沙市某小学一位家长委员会成员处了解到，本年9月末，她参与了该小学关于展开校内保管服务的听证会，会后向家长们传达了校方领导的说话内容：关于作业，教师只担任监督，不确保每名学生都能准时完结且无法逐个修改，理由是教师担负会加剧；课外爱好班要使用现有的教育资源和教师的专长展开大班教育；每周还有一天要家长下午3：10接学生，由于教师也要学习。
她还传达了一位副校长的说话内容，校园迫于家长压力不得不出台校内保管方针，但依据现在校园的各项情况和资源水平，并不具有供给比较完善的校内保管服务的才能。
在我国商报记者正常采访的近十家长沙市中小校园中，不少校长和教师表明“不搞不可，可是搞又没精力、没师资、没场所、没才能”。与此同时，家长也有诉苦“校内托不光没有处理家长的后顾之虑，还让学生错过了放学后写作业的最佳时刻，曾经作业在下午六点前就能完结，现在要写到晚上十点左右”。
石家庄的一些校园也存在上述问题，一位家长告知我国商报记者，由于校园资源有限，校内保管并不对一切学生敞开，想让孩子参与校内保管的家长有必要向校园提交作业单位出具的证明，爸爸妈妈两边有必要都是双职工才行。
校内保管应发挥实践效果
“我孙子的数学成果下降了，这次单元测试才考了86分，曾经在校外保管班从没低于90分。”长沙市一位学生的奶奶告知我国商报记者，家庭最终决议仍是让孩子回校外保管班写作业。
由于寻求考试成果，报了校内保管后又报校外保管的学生不在少数。我国商报记者在一家中等规划的保管安排了解到，这些报校外保管的学生家长大都对作业质量展开要求较高，对学生的学习成果十分垂青。一位保管安排的经营者表明，要想让学生成果好，每家保管安排都有自己的方法，比方使用正午时刻讲习题、晚上做完作业独自一对一教导等。
“校内保管处理不了啥问题，学生在校园或看书、或练字、或画画，没写作业教师也不论，只需不出班级就行。一天在校园上七节课，孩子晚上回家已十分疲乏，本该额定温习、操练的时刻现在用来补作业，孩子成果怎会进步？”石家庄的一位家长质疑。
北京的郑女士向我国商报记者表明，校内保管的实施无疑是一个好消息，表现了方针的好心。在详细的实施过程中，校园必定也存在难处，比方师资的安排和分配等，对此家长也可以了解。但郑女士也表明：“作为家长，咱们期望校园的保管可以真实让孩子有所收成，不论是学习方面，仍是才艺方面。不然，我宁可挑选花钱去校外上各种训练班，究竟现在的孩子竞赛这么剧烈，每一个小时都是十分名贵的。”
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