原标题：教育部：2018年国家责任教育质量监测—体育与健康监测成果陈述
近来，教育部根底教育质量监测中心发布了《2018年国家责任教育质量监测——体育与健康监测成果陈述》，这是我国初次发布分学科的责任教育质量监测成果。
成果显现，我国学生睡觉缺乏问题仍然存在，学生的发育全体状况尽管较好，但肥壮率和视力不良的检出率仍然较高。
一起，对学生体能成果的影响要素剖析发现，杰出的体育训练习气、健康的生活方式、爸爸妈妈喜爱并支撑子女进行体育训练、学校体育教育教育执行较好，是影响学生体能的活跃要素。
报 告 全 文
2018 年 5 月，教育部根底教育质量监测中心圆满完成了第二轮国家责任教育体育与健康质量监测作业。本次监测在全国 31 个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团 331 个样本县（市、区）的 4141 所小学、2539 所初中展开，共对 116631 名四年级学生和 79078 名八年级学生进行了测查。其间，实践参与体育问卷作答的四年级学生为 116527 名，八年级学生为 79076 名；参与体育现场测验的四年级学生为 116601 名，八年级学生为 79071 名，有用率均超越 96%。
本次监测全国学生全体抽样误差控制在 1.0%以内，绝大部分省抽样误差控制在 4.0%以内。此样天性代表全国四年级和八年级学生的状况。监测一起抽取了样本学校中四年级和八年级体育教师和校长参与相关的问卷查询。实践参测的四年级体育教师为 6854 名，八年级体育教师为 5750 名，小学校长为 4139 名，初中校长为 2538 名。有用作答率均为 100%。
本次监测连续 2015 年的根本设定，以《责任教育体育与健康课程规范（2011年版）》为根据，杰出素质教育导向，要点测查学生的体质健康状况、体育爱好情绪与健康习气，一起结合国家相关方针规则，对体育课程开设、体育场地与器件装备以及体育教育等状况进行了查询，以反映各地体育与健康课程的施行状况与国家相关方针的执行状况。
国内外百余所相关组织的体育与健康、教育丈量与点评、教育方针、教育办理等相关范畴的专家以及当地教育行政人员、中小学一线教师、校长、教研员等参与了此次体育与健康质量监测目标与东西的研发。研发进程严厉依照规范化流程和相关规范要求做，历经世界测评技能办法研讨、国内课程与教育现状调研、监测目标研发、多次序预试与修订等进程。
本次体育监测目标、查询问卷经过了多次序预试，各项量化目标契合丈量学要求，具有十分杰出的信度和效度。体育与健康监测目标与东西详细内容见表 1。
本次监测首要发现如下：
一、在身体形状方面，四年级和八年级学生发育全体较好，但身体形状正常份额较 2015 年略有下降；城市学校四年级和八年级学生身体形状正常份额低于乡村学校。
监测成果显现，全国四年级和八年级学生身体形状正常份额别离为 74.4%和 76.7%（见图 1），比 2015 年下降了 2.1 个和 2.6 个百分点。低体重份额略有下降，四年级和八年级别离下降了 0.9 个和 0.8 个百分点。肥壮率有所上升，四年级和八年级别离上升了 1.9 个和 2.2 个百分点。
从区域差异来看，东、中、西部地区学生的身体形状正常份额呈顺次上升趋势。四年级东、中、西部地区学生身体形状正常份额顺次为 71.4%、74.0%、79.1%，八年级顺次为 74.1%、75.9%、80.4%。四年级东、中、西部地区学生超重肥壮份额顺次为 22.4%、18.8%、13.7%，八年级顺次为 23.2%、20.9%、16.7%。此外，东部地区学生低体重的份额低于中部和西部，其间四年级东、中、西部地区学生低体重份额顺次为 6.2%、7.2%、7.2%，八年级顺次为 2.7%、3.1%、2.9%。
城市、县镇、城镇、乡村学校四年级学生的身体形状正常份额顺次递加，别离为 69.8%、72.9%、76.7%、78.2%；城市、县镇、城镇（含乡村）学校八年级学生的身体形状正常份额顺次递加，别离为 72.6%、76.1%、80.3%（见图 2）。
二、在身体机能方面，四年级和八年级学生的肺活量合格率较高，较 2015年略有进步，且城市学校学生肺活量优于城镇和乡村学校学生；视力不良检出率别离为 38.5%和 68.8%，较 2015 年有所上升，且城市学校学生视力不良检出率高于乡村学校学生。
在肺活量方面，全国四年级和八年级学生肺活量合格率均在 96%以上，较2015 年略有进步，其间四年级男生均匀肺活量为 2085 毫升，女生为 1906 毫升；全国八年级男生均匀肺活量为 3491 毫升，女生为 2646 毫升。在视力方面，全国四年级和八年级学生的视力不良检出率别离为 38.5%和 68.8%（见图 3），别离比 2015 年上升了 2.0 个和 3.5 个百分点。
从区域差异来看，东、中、西部地区学生肺活量水平顺次下降。四年级学生肺活量均匀值顺次为 2073 毫升、1968 毫升、1940 毫升，八年级顺次为 3204毫升、3056 毫升、3023 毫升。东、中、西部地区学生视力正常份额顺次上升。四年级学生视力正常份额顺次为 56.4%、63.4%、66.3%，八年级顺次为 25.6%、30.6%、38.3%。
从城乡差异来看，城市学校学生的肺活量高于乡村学校学生。城市学校四年级学生视力正常份额为 53.4%，八年级为 23.4%，别离低于乡村学校学生 16.2个和 16.6 个百分点（见图 4）。
三、在体能方面，四年级和八年级学生的体能合格率较高，体能总分较 2015年有所进步。
全国四年级和八年级学生体能合格率别离超越 93%和 85%。四年级男、女生的体能总分均匀为 74.2 分和 74.3 分，八年级别离为 73.2 分和 70.7 分，与2015 年比较均有所进步（见表 2）。
从区域差异来看，东、西部地区学生的体能总分较为挨近，中部地区学生体能相对较差。四年级东、中、西部地区学生体能总分均值顺次为 74.7 分、73.0分、75.1 分；八年级顺次为 72.5 分、70.4 分、73.3 分。
四、在体育爱好与情绪方面，大多数四年级和八年级学生对体育的爱好较高、情绪较为活跃，八年级全体份额较四年级偏低。
全国四年级学生喜爱体育课、体育教师、课外体育活动的份额别离为 95.1％、92.3％、86.3%，八年级别离为 89.6%、88.0%、79.6%。此外，4.8%的四年级学生和 1.5%的八年级学生常常或总是找理由回绝参与体育活动。
从区域差异来看，东、中、西部地区四年级学生喜爱体育课的份额顺次为94.9%、95.5%、94.8%，喜爱体育教师的份额顺次为 92.3%、92.6%、91.9%，喜爱课外体育活动的份额顺次为 87.5%、85.0%、86.0%；东、中、西部地区八年级学生喜爱体育课的份额顺次为 89.3%、90.1%、89.2%，喜爱体育教师的份额顺次为 88.7%、87.6%、87.5%，喜爱课外体育活动的份额顺次为 80.6%、77.0%、81.0%。
从城乡差异来看，四年级和八年级城乡学校学生喜爱体育课的份额均根本适当。在喜爱体育教师方面，四年级城市、县镇、城镇、乡村学校学生的份额顺次递加，在喜爱课外体育活动方面又呈递减趋势，其间县镇和城镇的份额根本适当（见图 5）；八年级城市、县镇、城镇（含乡村）学生喜爱体育教师、喜爱课外体育活动的份额均顺次递减（见图 6）。此外，在参与课外体育活动的情绪方面，乡村学校学生常常或总是找理由不参与体育活动的份额显着高于城市学校学生。
五、在自主体育训练方面，近三成的四年级学生和近两成的八年级学生有训练习气，较 2015 年有所进步。
全国四年级学生有训练习气①的份额为 28.4%，比 2015 年上升了 9.1 个百分点；全国八年级学生有训练习气的份额为 18.6%，比 2015 年上升了 5.4 个百分点。
从区域差异来看，四年级和八年级学生有训练习气的份额呈共同趋势，即东部地区份额最高，中部地区份额最低。其间，四年级东、中、西部学生有训练习气的份额别离为 32.4%、25.7%、26.1%，八年级别离为 20.7%、16.3%、18.4%。
从城乡差异来看，城市、县镇、城镇、乡村学校的四年级和八年级学生有训练习气的份额呈顺次递减趋势（见图 7）。
六、在睡觉方面，学生睡觉缺乏问题仍然存在；与 2015 年比较，四年级学生睡觉时刻合格率②有所下降，八年级有所上升。全国四年级学生睡觉时刻达 10 小时及以上的份额为 22.2%，比 2015 年下降了 8.5 个百分点；全国八年级学生睡觉时刻达 9 小时及以上的份额为 19.4%，比 2015 年上升了 2.8 个百分点（见图 8）。
从区域差异来看，四年级东、中、西部学生睡觉时刻合格份额差异不大；八年级西部地区学生睡觉时刻合格份额最高，东部地区次之，中部地区最低。其间，四年级东、中、西部地区学生睡觉时刻合格份额顺次为 22.3%、22.2%、22.1%，八年级顺次为 18.8%、17.5%、22.2%。
七、在体育课程开设方面，近七成小学四年级和约对折中学八年级体育课程开设状况能到达教育部要求，较 2015 年有所改进。全国 69.2%的学校四年级和 51.9%的学校八年级体育课程开设状况能到达教育部要求（每周三节）③，别离比 2015 年上升了 13.5 个和 12.7 个百分点。
从区域差异来看，西部地区体育周课时到达三节及以上的份额最高，东部地区次之，中部地区最低。其间，四年级东、中、西部地区周课时到达三节及以上的份额顺次为 67.6%、67.0%、74.5%，八年级顺次为 54.2%、30.7%、63.7%。
从城乡差异来看，城市、县镇、城镇、乡村学校四年级体育周课时到达教育部规则的份额别离为 69.6%、53.7%、70.4%、71.0%；城市、县镇、城镇（含乡村）学校八年级体育周课时到达教育部规则的份额别离为 55.9%、50.0%、50.5%。
八、在体育教师课堂教育方面，60%左右的学校四年级和八年级体育教师教育行为较为规范。四年级东部地区体育教师教育行为规范状况最好，八年级西部地区最好；城市学校体育教师教育行为规范状况好于乡村学校。
全国 56.7%的学校四年级体育教师和 62.5%的学校八年级体育教师在课堂上可以做到有解说、有演示、有辅导地教授体育运动项目。在详细的教育内容方面，超越 80%的学校能确保体育教师在课堂上教授体育运动项目（见图 9）。
从区域差异来看，四年级东、中、西部体育教师教育行为规范的学校份额顺次递减；八年级则西部地区最好，东部地区次之，中部地区最差。其间，四年级东、中、西部份额顺次为 62.7%、56.7%、45.5%，八年级顺次为 63.0%、59.5%、64.0%。
从城乡差异来看，四年级城市、县镇、城镇、乡村学校体育教师做到有解说、有演示、有辅导地教授体育运动项目的学校份额顺次递减，别离为 77.6%、65.3%、55.1%、50.3%。八年级则出现城市学校份额最高，县镇份额最低，八年级城市、县镇、城镇（含乡村）的份额别离为 69.9%、57.6%、60.4%。
九、在体育场地装备方面，部分体育场地装备存在缺乏的状况，但较 2015年有所改进；在体育场地运用方面，中小学足球场的运用频率均有所上升。在体育器件装备方面，大多数学校的体育器件装备状况有所改进，但在体育器件运用方面，中学的大部分体育器件运用率有所下降。
在体育场地装备方面，篮球场的装备份额最高，中小学均超越 90%；排球场的装备份额最低，22.5%的小学和 38.0%的中学装备了排球场。与 2015 年比较，篮球场、足球场及排球场等体育场地装备状况均有所改进，其间足球场的改进程度最大（见图 10）。在体育场地运用方面，小学篮球场和足球场的运用份额较 2015 年有所进步，排球场有所下降；中学各类体育场地的运用份额较 2015年均有所下降（见图 11）。
从城乡差异来看，小学篮球场和田径场装备状况城市学校最好，排球场装备状况县镇学校最好，足球场装备状况城镇学校最好；中学篮球场、排球场和田径场的装备状况城市学校最好，足球场装备状况县镇学校最好（见表 3）。小学在体育课上常常运用足球场的份额城市学校最高，常常运用篮球场的份额城镇学校最高，常常运用排球场和田径场的份额乡村学校最高。中学在体育课上常常运用足球场和田径场的份额城市学校最高，常常运用篮球场的份额县镇学校最高，常常运用排球场的份额城镇（含乡村）学校最高（见表 4）。
在体育器件装备方面，中小学大多数体育器件的装备状况较 2015 年均有所改进，其间足球的改进程度最大，八年级实心球的装备份额有所下降（见图 12）。在体育器件运用方面，中小学出现不同趋势，小学篮球、足球和乒乓球的运用份额较 2015 年有所进步，排球和实心球有所下降；中学仅足球的运用份额较 2015年有所进步，其他器件的运用份额均有所下降（见图 13）。
十、对个别要素的剖析发现，有杰出的训练习气及健康生活方式的学生体能成果更高；对家庭要素的剖析发现，爸爸妈妈喜爱并支撑学生进行体育训练的学生体能成果更高；对学校要素的剖析发现，学校体育教育执行较好的学校，其学生体能成果更高。
在个别要素方面，有训练习气比没有训练习气的学生体能成果更高，四年级和八年级别离高出 1.7 分和 3.6 分；活跃参与体育活动比总找理由躲避体育活动的学生体能成果更高，四年级和八年级别离高出 0.9 分和 6.8 分；睡觉足够比睡觉缺乏学生的体能成果更高，四年级和八年级别离高出 0.3 分和 0.8 分；每天吃早餐比历来不吃早餐的学生体能成果更高，四年级和八年级别离高出 1.2 分和3.4 分（见图 14 和图 15）。在家庭要素方面，爸爸妈妈支撑学生体育训练比爸爸妈妈不支撑学生体育训练的学生体能成果更高，四年级和八年级别离高出 3.1 分和 1.2分；爸爸妈妈喜爱体育训练比爸爸妈妈不喜爱体育训练的学生体能成果更高，四年级和八年级别离高出 1.4 分和 0.3 分。
在学校要素方面，体育周课时合格学校比不合格学校的学生体能成果更高，四年级和八年级别离高出 2.4 分和 2.8 分；大课间活动开设好的学校比不开设学校的学生体能成果更高，四年级和八年级别离高出 1.2 分和 2.1 分；课后一小时活动开设好的学校比不开设学校的学生体能成果更高，四年级和八年级别离高出3 分和 2.8 分；体育教师教育规范合格学校比不合格学校的学生体能成果更高，四年级和八年级别离高出 0.6 分和 2.2 分（见图 16 和图 17）。
注 释：
① 每周自主训练3次及以上且每次超越30分钟视为有训练习气。
② 教育部《责任教育学校办理规范（试行）》（教基一〔2014〕10号）规则，小学生日均睡觉时刻应保 证10小时，初中生日均睡觉时刻应确保9小时。
③教育部《关于实在确保中小学生每天一小时学校体育活动的规则》（教体艺〔2011〕2号）要求四、 八年级学生每周确保至少三节体育课。
（来历：教育部根底教育质量监测中心）
END
修改 | 四叶
“青少年体质健康智能办理渠道”（简称：校体通）以国家体育总局体育科学研讨所的科研成果为依托，旨在经过科学的评测和辅导，进步广阔青少年的健康认识，增强青少年体质，加快体育教育信息化进程。
责任修改：
