原标题：湖北监利谭连英：58个留守儿童的“爱心妈妈”
特约记者/ 周斌 通讯员 谢岳成 《我国纪录》新闻专栏 於境源 发自湖北监利
她很一般，一名一般的村庄女青年。她也不一般，几尽一切，把自己满腔的爱给了那些留守孩子，让他们在远离爸爸妈妈的绵长日子里，感触到好“妈妈”的温暖。
“让村庄孩子享用公正优质的教育，这是我的最大愿望，也是我的职责。”近来，记者在监利县展源教育保管中心，刚刚下课的女教师，中心负责人谭连英对记者吐露心声。
关爱“留守儿童”是一项良知作业，只需用爱去润泽，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿地。谭连英，这位“80后”女青年，用自己的真情与汗水培养着58名留守儿童，使留守的孩子们真实感触到了一份人世真情，无愧于“美丽的留守妈妈”之称。
在采访中，新媒体记者发现，一些外出务工的大村，大都存在校园“两多一少”现象，即留守儿童多，跟从爷爷奶奶日子多，教师少，这些都给教育作业带来较多的困难。由于短少关爱，而村庄里的留守儿童变得背叛、难以管束。因而，这就需求引起全社会的重视，需求有人来照料他们的日子。
在这样的布景下，2017年8月，谭连英教师兴办的展源教育保管中心横空出世，她一肩扛起了教育留守儿童的重担。她所带出来的学生都是健康、高兴、德智体美全面发展；她用慈母般的爱润泽着留守儿童的心田。
2年多来，谭连英教师倾慕留守儿童教育、为孩子打造一个安全舒适温馨的“心灵港湾”和“启发式”的教育理念、促进留守儿童教育健康全面发展的业绩，赢得了当地老百姓的称誉。
“这种忘我贡献、执着坚持的正能量正是当下社会所需求的，应该宏扬。”“她是我县关爱留守儿童作业的典型，她的据守、爱心和精力值得学习。”从当地有关部门领导的言语中可见一斑。
“怎样想起兴办保管中心来了？”记者问。
“村庄的留守孩子除了平常上学，周末根本无人照料，我便想到了把他们‘管起来’，保管中心就这样办起来了。学生从开始的几个人添加到了现在的58个。他们的爸爸妈妈为了生计外出打工，用勤劳添加家庭收入，但他们却留在了村庄家里，与爸爸妈妈相伴时刻微乎其微，真让人疼爱。”谭教师和记者说说，“兴办保管中心，是为了疼爱孩子。”
“何时特别想给妈妈打电话？”记者问一个正在做作业小女子。“每次假日的时分特别想给妈妈打电话。”小女子答复，记者接着问：“想跟妈妈说什么？”“想要妈妈回家陪我一段时刻。”
“妈妈要是没有回来，阐明妈妈怎样了？没有时刻很忙，也要了解妈妈对不对。”谭教师在旁边插嘴道。关于谭教师来说，这样的课不难却也难，看到一些孩子因怀念而悲伤时，自己特别疼爱孩子。可是作为教师，她深深地感觉到，孩子们的心思引导特别的重要。她需求正确地引导孩子们，让他们健康自傲的生长。
“他们有自卑、自闭或不自傲的状况，这是很正常。那么，怎样样让他们在咱们保管中心这个温暖的‘家’里生长，我觉得这样一个时刻段教师很重要。”谭教师如是说。为此，她依据每个学生的不同状况针对性规划学习计划，提高学生的学习成绩。
她给自己定下教师准则：“一定要开心肠教，让学生在高兴中学”。由于教师充溢正能量能让学生在学习中找到趣味，而学生的成才，也会给教师满满的成就感。“我觉得给他一句温暖的话，给他一个拥抱，陪他过一个生日，哪怕是给他买一个小礼物，我觉得这些小作业，是最能感动孩子的，孩子们感到也是最逼真的。”谭教师在承受记者正常采访时说。
在采访时新媒体记者看到，谭教师有条有理地教导和协助孩子们处理巨细作业，温顺仁慈的她深得孩子们的信赖和喜欢，俨然成了一个美丽的暖心“妈妈”。在教育方面，谭教师依据留守儿童感情脆弱、缺乏自傲、性情孤僻等特色，为每个留守儿童都树立档案。
一起，与留守儿童结对帮扶。每星期安排留守儿童与爸爸妈妈进行视频对话；在节假日，安排留守学生给爸爸妈妈写一封亲情信件或打一个亲情电话；在作业之外，安排搭档下乡造访贫困学生家庭；对家庭困难的孩子，她伸出了自己的双手……
记者了解到，该县黄歇口镇一名叫文婧（化名）的女孩，从小就没有了爸爸妈妈，没有了爸爸妈妈的爱。
谭教师经过和小文婧亲热攀谈，问询她的学习、日子状况后，在监利县工商联和教育部门的协助下，将小文婧从黄歇口大兴小学转到了监利县城一所学习条件优胜、环境优美的“监利县玉沙小学”就读。而小文婧在这所校园就读期间的衣食住行、日子费用、学习用品开支等等，都是谭教师承当。
据悉，在监利县大巨细小的爱心活动现场，作为监利县蒲公英爱心协会的一名爱心自愿者，每次都有谭教师的身影。她和一切的自愿者一道，贡献芳华，传递爱心，用真情和举动感动着人们，感动着小城大爱的监利。
“在参加自愿者服务活动中，让我懂得了什么是自愿者，理解什么是‘贡献、和睦、合作、前进’，领会到了什么是‘自愿支付，高兴贡献’，一起也收成了无尽的感动与高兴。”谭教师说。
正是有了这种质量，在一次“爱心”活动中，谭连英教师知道监利县城关，有一位叫郑子毅（化名）的男孩，就读于“监利县玉沙小学”，也是无父无母。而郑子毅在小学期间就读的一切费用，同样是由谭教师支助。“只需他在校园好好读书，我会一向支撑他读完高中并承当一切的费用”谭教师表明。
这样的一件件爱心之举，犹如一缕缕阳光温暖着孩子们的心房，让他们在感触爱的一起，由衷地喊出“谭妈妈”。谭连英教师对保管中心的58个孩子，都像对待自己的子女相同去关怀保护，她的爱像阳光相同温暖着每一个孩子。
特别是对那些单亲家庭孩子、留守儿童，她更是给予了忘我的爱，她不光关怀他们的学习，并且在日子起居、思想品德、身心健康、品德养成等方面给予关爱，不是母亲胜似母亲，大众为此送她“教师妈妈”、“爱心妈妈”、“留守妈妈”等雅号。而孩子们则称她为“留守妈妈”。
她的搭档和记者说，展源教育保管中心认真负责的管理制度，优质的“保姆”式服务，“个性化引导”和“启发式教育”理念，“让家长定心，让学生适意”的主旨，中心很快得到了社会的认可，不只本村邻村的孩子来了，连外乡的留守儿童也慕名而来…
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