原标题：邢台教育局投下的“石头”能否“激起千层浪”？
最近，河北邢台市教育局下发告诉禁止教师用手机给学生家长安置作业。
不知何时，家长悄然成为孩子家庭作业的榜首职责人，每天下午四点多起开端“领使命”，然后开端几个小时的陪同，并要把完结状况向教师报告。整一个完好的进程犹如工厂里的出产环节，使命下达、组织出产、督导查看、检验包装，最终送货到教师那里。
而教师，犹如一位仓库管理员。
华灯初上，万家灯火。从乡镇到村庄，很多家庭便是这样一个“手艺作坊”。
用手机给学生家长安置作业的初衷当然是好的，意在提示家长重视孩子作业的完结状况。可一朝一夕，担子渐渐滑向家长的膀子，以爱之名，家长不知不觉就承当下来了。
其实，向家长安置作业，的确有着很大的问题。
孩子会变得依靠家长。由依靠家长领作业使命，逐步到依靠家长帮助完结作业、订正作业。
部分教师变得“懒政”。一些教师只要把家庭作业一安置，就成了一个远远站着的监工，监工的目标变成了家长。网络上不少教师和家长之间相互攻讦，大多是由家庭作业职责问题引发的。前不久，中山一男人因不满其女儿英语教师安置作业的行为,在家长微信群中屡次用鄙言秽语谩骂教师,被行政拘留10日。
桥归桥，路归路。任何一个工作要想做好，各方有必要各守其土，各司其职。家庭作业这事，涉及到三方：使命承当者是学生，职责担任者是教师，而家长就仅仅一个协助者。每天让一个协助者去领使命，干着榜首职责人的事儿，他能不烦吗？
教师不该总用“谁的孩子谁来管”这样的逻辑来看待家庭作业这个事儿，换成“谁的职责谁来管”好像更合理。
你每天还在领孩子的家庭作业吗？你会为这事烦吗？在谈论区里说一说自己的感触吧！
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