原标题：儿童涂鸦--最好的表达方法

儿童绘画能够体现儿童的肌肉开展，每个年龄阶段的儿童，他们的肌肉开展水平不相同导致他们对画笔的把握程度和线条的描绘程度不相同。儿童绘画也遭到思想开展水平的影响，本身的认知才能，导致对外界事物的认知和选用的表达的符号都不相同。

小朋友大约从1岁半开端，能够握笔用划线涂鸦，但这更多的是一种肌肉运动。一般画线的运动方法是以圆圈的方法，由于圆形的手势运动是最简略的，当然他们的肌肉开展水平导致他们不可能画出闭合形的正圆。

小朋友大约从3岁开端，现已能够用简略的符号来表明外界环境里边的事物了。他们会用简略的符号来表达一切的详细事物。比方用圆形来表明人的头，用线条来表明手指。

小朋友从4岁或许5岁开端，能够用绘画来进行表达，也会用绘画来表达一个故事，或许展现某个问题。从图中能够精确的看出，4岁的小朋友现已能够用圆形来表达人物脸上的眼睛，手指也不是用线条表明，而是更像人手指的椭圆形。

小朋友5岁或许6岁，现已能够比较成熟地运用各种符号来制作完好的图像，会让自己所画的事物，处于详细的情形中，进行整个画面的构思，而不仅仅脱离详细环境的事物。

从儿童思想开展的方面来看，成人就不应该去要求儿童要画得像成人以为的那么“像”实在事物。绘画在幼儿阶段，更多的是一种思想和开展阶段的表达。成人能够终究靠“读”儿童的画，来知道儿童的思想开展阶段。

" 在教育教育中，教师不应该对学生进行过度的辅导，而应向学生供给更多的自我体现的时机，让学生以异乎寻常的方法表达其共同的思想和情感，藉以树立起自我体现的决心；假如教师在教育过程中过度地干涉学生的绘画体现，将会导致学生自在体现才能的萎缩。"

小朋友之所以被以为比成人更富于想像力，更多的是成人的一种片面的强加观念。从小朋友的思想阶段以及各种才能的开展阶段来说，是没有才能把画画得很传神，线条和色彩的表达更多的是一种象徵性。艺术是自己赋予的含义。虽然儿童不清楚自己所画物体的概念和含义，但他们能够自己赋予自己画作含义。懂得赏识自己是最要害的。仅仅，大人在看儿童作画的时分，不要强加自己所赋予的含义，比方去问儿童“你画的是啥东西？”这样的问题，相反，就算成人看不懂，也要请儿童来介绍自己的画作，并给予赏识和鼓舞。

责任编辑：