原标题：“法令护航，健康生长”法治太原公益系列宣扬活动第十二场举行
法令的鸿沟——未成年人易冒犯的法令
太原慈悲工作技术学校宣讲活动写实
太原市法学会牵头举行的“法令护航，健康生长”法治太原公益系列宣讲活动，于2019年12月12日在太原市慈悲工作技术学校举行了第十二场宣讲陈述会。太原学院教师李芙蓉以裴多菲的经典诗《自在与爱情》作为开场，结合实在的日子中生动详细的事例，以细致的思路，发人深思的叙述，与学生们活跃互动，给生长中的青少年上了一堂法令雷区与学校欺负的法治课。
李教师首先给在场的同学们进行了法令知识的遍及，认识到许多雷区是不能碰的，比方《中华人民共和国治安管理处分法》第十条治安管理处分的品种分为：正告；罚款；行政拘留；撤消公安机关发放的许可证。对违背治安管理的外国人，能够附加适用期限出境或许驱逐出境。第二十六条有下列行为之一的，处5日以上10日以下的拘留，能够并处500元以下罚款；情节较重的，处10日以上15日以下拘留，能够并处1000元以下罚款：结伙打斗的；追逐、阻拦别人的；强拿硬要或许恣意损毀、占用公私资产的。
未成年人违法渐渐的变成了咱们继续重视的热门，纵观许多违法数据能够发现，现在违法特色逐年呈低龄化、手法成人化、智能化、团伙违法、产业违法增多。李教师结合了许多实际事例，以成心损伤罪、抢劫罪、盗窃罪等名词为接入点提示咱们，天道好还，疏而不漏，勿以恶小而为之，不然，终致大祸。
《中国教育开展陈述》蓝皮书计算，46.2％的中小学生有被成心抵触的阅历，40.7％的中小学生有被叫刺耳绰号的阅历，18.6％的学生有被联合起来孤立的阅历。学校霸凌渐渐的变成了未成年人的触雷的高发区。6.1％的学生简直每天遭受身体霸凌，11.6％的学生简直每天遭受言语霸凌，2.7％的学生简直每天在阅历联系霸凌。其间，李教师为咱们遍及了许多看似常见的现象，其实现已构成了霸凌的行为。
肢体霸凌：肢体欺负又名身体欺负，是一个或多个学生对其他学生进行身体上的直接钳制或进犯的行为，有显着的恃强凌弱的特色。首要表现方法：推、打、踢、撞、咬、掐捏、拳击、抓挠。
言语欺负：是欺负者用侮辱性的言语损伤别人的行为。首要表现方法：歹意谈论别人的表面、穿戴、行为举动、兴趣爱好、家庭环境、身体残疾等。详细表现为，谩骂、侮辱、嘲弄、歹意中伤、起侮辱性绰号等。
联系欺负：又名交际欺负，是指经过无视、冷淡、疏远等方法，致使别人精神上和心思上遭到侵略和损伤。首要表现方法：传达流言、成心不睬或人、阻挠或人参与社团或许参与团体活动，孤立或架空别人等。
网络欺负：是指经过手机、互联网等电子通讯方法打扰别人的行为，又被喻为“看不见的拳头”。首要表现方法：经过手机、电子邮件、网络聊天室、微博、QQ、微信等发送不胜的言语或低俗的相片、视频。
终究，李教师用热映的电影《少年的你》中的旁白告知咱们：要英勇的回绝霸凌，从我做起。“欺负者”要学会尊重别人，懂得关爱别人、善待自己；要合理进行心思发泄，及时消除暴力倾向。“被欺负者”要加强体育锻炼，练就健壮的体魄；要自负自傲，培育健全的品格；要加强抗波折才干，培育刚强达观的性情。发现霸凌现象要及时阻止，不再傍观。一个社会，只要好人都缄默沉静时，凶恶才干横行。假如咱们都保持缄默沉静，怂恿欺负行为继续开展，你会发现，你越置身事外，学校欺负继续的时刻就越长，终究欺负现象可能会延伸到你的身上，到那时候，再想处理就很难了。”相反的，假如一切傍观者都挺身而出，铸成一道坚实的“防火墙”，那么欺负者就不敢再猖獗。哪怕是简略的一句“我支撑你走吧!”也会有意想不到的力气。
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