原标题：用爱温暖你
新学年开学不久的一天，校长让我到教学楼大厅接你，你偎依在爷爷奶奶身旁，脸上有些烦躁，我走过去拉你的手，却被你甩开。我企图再次拉起你的手，你却抓着爷爷奶奶的手不放。我与你商议：今日先回家，明日按时上学。你容许了。
校长告知我，你叫段江帆，8岁，比同年级的孩子大，爸爸妈妈终年在外务工，很少回家。你还有一个上初中的姐姐，姐弟俩平常与爷爷奶奶一同日子，你性格内向，不善与人沟通。下班后，我躺在床上考虑怎样挨近你、协助你，让你赶快融入班集体……一系列或许面对的问题在我的脑海中闪现，不知不觉竟没了睡意。
第二天，你按时出现在校园，我满脸笑意地走向你，说道：“还记得昨日的约好吗？”尽管不甘愿，但你总算跟我走进了教室。我组织你在第一排坐好，并向全班同学介绍你，期望你们互相协助，友爱游玩。可不到半响时刻，就连续有学生说你欺压同学。我问你为什么，你冲着看你的同学大吼：“你们为什么总看我？别看我！”紧接着，你抬脚踢向左面的同学，并用书打他的头。我严峻地呵责并阻止你的行为，让你阐明原因并向同学抱歉，谁知你居然大哭起来，一边哭一边说：“他们看我，他们看我，我没有打他们，谁让他们看我……”不得已，我将你带到办公室，将手悄悄搭在你的膀子上，企图让你安静下来。经过多番问询，我得知了工作的本相：你想跟同学玩，可又羞于开口告知他们，所以才着手欺压他们。我拉着你的手说：“假如想和同学一同玩，你能够告知他们自己的希望，着手打人只能让他们远离你，乃至惧怕你。你能够用友爱的方法表达自己的愿望。”你似懂非懂地址了允许，咱们的第一次“比武”就这样完毕了。
安静的日子没继续两天，你又故技重演，这次我严峻地批判你，还打电话向你的爷爷阐明状况，爷爷的答复让我大吃一惊：“李教师，不好意思，真话告知您吧，孩子有自闭症，之前换了好几所校园。孩子还小，爸妈终年不在身边，我不想让他这么小就停学，以后到社会怎样日子……”
从那天起，我更多地重视你，还告知其他学生：江帆不是故意欺压同学，仅仅想与你们一同游玩，你们乐意协助他、接收他吗？孩子们很仁慈，都允许附和。我又悄悄地告知你，教师有一个诀窍能够帮你找到好朋友，当你想与他人玩时，要有礼貌地问“我能不能参加”。但条件是你不能着手打人，还要协助有困难的同学。
时刻就这样不紧不慢地从指尖划过，我发现你开端与同学一同游玩了，脸上的笑脸多了。清扫教室卫生时，你体现得很活跃，教师需求协助时，你也能冲在前面。更可喜的是，李浩告知我，“教师，段江帆不打人了，还帮我擦黑板”。
那天，咱们学习怎样正确书写祝福语一课，你写的一行歪歪扭扭的字温暖了我：“李教师，祝你新年快乐，我喜欢你！”看到这句话，心生暖意，我将纸条夹在课本里。亲爱的孩子，你需求改善的当地还有许多，我乐意陪你一同生长。
（作者单位系山西省运城市盐湖区王范乡霍赵小学）
《我国教师报》2019年12月25日第11版
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