原标题：寻求天然，实在点评
——江苏海安隆政幼儿园幼儿开展点评活动报导
【江苏音讯】儿童开展点评是幼儿园教育作业的重要组成部分，是了解教育适宜性、有用性的重要办法，是调整和改善教师作业，促进每一个幼儿开展，进步教育质量的必要手法。《大纲》指出：“管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园点评作业的参加者，点评进程是各方一起参加、互相支持与协作的进程”。
江苏海安隆政幼儿园从12月16-12月27日近两周的时刻对各个年级组最近施行的主题活动进行阶段性、持续性地盯梢调查剖析点评，树立了一种依据游戏，嵌入相关课程的多元化开展点评形式，采纳教师自评、年级组彼此点评、园级阶段性点评三级点评办法，寻求一种天然状态下的情境点评作用，以便将点评信息用于后续的课程施行之中，促进幼儿持续开展，改动教师单一的点评办法，使课程点评的施行“让幼儿的学习看得见”。
学习文献，审议点评计划
确认点评活动计划之前，隆政幼儿园安排整体教师学习市局下发的幼儿开展点评文献资料，深化领会嵌入课程的活动点评内在。幼儿园要求各班结合当时施行的主题活动方针，对照《攻略》开展方针要求，从五大范畴制定好本班幼儿学习与开展点评活动操作计划和每一个幼儿开展点评剖析表。
各班的点评计划年级组、园级安排审议之后，再次做调整修正计划。由各班教师自主申报确认需求幼儿园点评组参加的点评子范畴，一起要求各班供给点评办法和东西，解读点评具体要求，自下而上测验树立一套合适本班儿童开展点评计划。
多种办法，促进点评多元
幼儿园点评组成员由教研组长任点评小组组长，各班约请家长代表2-3名，教师代表1名，组成5人左右的点评小组，经过调查、与幼儿互动、著作剖析多方点评的结合，参加班级健康范畴、艺术范畴和言语范畴等一些子范畴的点评。
点评前，点评组成员均举行短会,由班级教师介绍当时的活动主题，以及本次点评活动的办法和内容。教师像日常相同安排班级半日活动，从早上的晨间活动到日子活动、团体教育和游戏活动,点评组成员以调查者、陪同者、游戏者的身份参加活动之中, 搜集自己需求的信息。
各班班级教师做了充沛的预备，为了不影响幼儿和点评人员，为每位孩子预备了姓名标牌，悬挂在幼儿胸前；经过活动内容规划将点评融入班级施行的部分课程之中。
18-19号上午，要点调查大班的动作开展和数学才能。大班教师依据幼儿的年纪特色及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的比赛活动贯穿于整个活动，规划了“高兴大闯关”游戏。孩子们在比赛中灵敏机敏，团结协作，经过三轮的严重比赛，终究评选出了多名才智宝物。孩子们在着手动脑活动中进步了对数学知识的运用水平，感受了协作与应战所带来的高兴。
20-21日上午，要点调查中班的言语和音乐活动。中班教师依据孩子喜爱情境化这一特色，巧用多媒体灵敏创设游戏化情境,孩子们一个个像耀眼的明星，高兴地展现自己，充沛的发挥出艺术潜能。
22-23日上午，要点调查小班的动作开展、日子小习气以及幼儿美术活动。小班教师奇妙地把张贴、绘画、涂色交融在一起，全面展现孩子的美术开展水平。别看小班孩子年纪小，他们的着手才能但是十分的棒，一个个都是“小画家”，用嫩稚的小手挥着手中的画笔，绘画出一副副充满活力的画面。
点评组成员经过各种渠道和办法获取儿童持续开展的“生长数据”，可所以儿童的团体活动，单个化活动，也可所以儿童的游戏活动和手作业品。
点评剖析，提高点评理念
点评成员深化班级，在实在的情境中进行点评活动，尊重儿童开展的独特性和差异性，为幼儿开展点评主体班级教师供给了样本，促进教师树立正确的点评观，学会将点评和课程天然整合成为一个全面的系统，一起也改动教师惧怕“在课程游戏化布景下谈点评活动”的局势。
他们将秉承科学的情绪和务实的精力，持续讨论嵌入式课程点评活动，依据实在天然，将游戏精力贯穿于各种活动之中，使点评数据有用、常态，促进幼儿的全面开展。（供稿：钱珊珊）
责任编辑：崔宏林
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