原标题：小孩四岁不说话，交际妨碍那些事
社会交妨碍，通过材料显现可大致分为交际心思妨碍，交际功能妨碍，交际焦虑妨碍。跟着日子条件的改进，各种压力的增大，渐渐的变多的人开端呈现各种心思和行为问题，其间孩子占了很大份额。就此跟大家伙儿一起来共享一个事例。
小儿交际妨碍的体现有：言语妨碍与沟通妨碍是交际妨碍的重要体现；不能与别人树立正常的人际关系；爱好规模狭隘和刻板行为形式多；智力发育缓慢。
事例布景：孩子是单亲家庭，从小就与妈妈日子，跟父亲触摸的时刻很短。又由所以晚来得女，所以在生长中，妈妈对孩子十分宠爱。教师发现xx的家人并不承受自己孩子是发育落后的现实，所以将她过度维护，生怕被外面的国际搅扰。
Xx ，女，五岁，发育缓慢，胆怯，喜爱粘着妈妈。怕生人，特别是异性成人，常常垂头斜着眼睛调查周边环境（尤其是在有异性的情况下）；近距离地与异性共处，会很严重，全身发冷。第一次来上课时，一定要妈妈抱着才能进教室，看见教师就惧怕，不敢说话。通过教师的调查，发现孩子很喜爱玩玩具，那就从玩具切入跟其互动，渐渐的孩子就乐意进入讲堂了，但条件是只能跟女教师上课。为了让孩子能够更好地融入环境，与其它教师和小朋友互动，教师运用系统脱敏法协助孩子进行操练。每一次课，让一位男教师进入讲堂，远距离的观课，只做简略的打招呼。开始的时分，孩子看见男教师都哭，垂头，全身发冷；后边通过一段时刻的脱敏，孩子渐渐的能够承受男教师进入教室，偶然也能够与男教师握手。
关于言语医治来说，家庭练习很重要，教师主张素日里能够较多地带着xx到外面去，一开端不能够有太多人，能够再一次进行挑选小区某个会有人带着孩子出来晒太阳进行小规模活动的时刻点，从和一两个小朋友渐渐分散到和较多朋友游玩。
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