原标题：怎样教会听损儿童“说”？
言语练习分为两部分：一是了解性言语才能的培育，二是表达性言语才能的培育。开展言语才能的步是了解言语，了解是表达的根底，在言语练习中应当使听损儿童在取得很多的言语影响的一起，与言语的含义结合起来，开展聋儿的言语了解才能，引导启示聋儿把口型、语音、什物和词有机地联络在一起，了解每个词都是有所指的。只需聋儿了解言语的含义，他就会逐渐懂得世界上全部事物都是有相应的词为代表，他就会发生一个由量变到突变的腾跃，聋儿在这个腾跃中由对言语的不了解到了解，由不会提到会说。
在了解了言语的条件下让聋儿先学会一些短句后，再练习言语的表达才能，要教会他们说完好的话，正确表达自己思维的志愿。学会表达的陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等以及进步表达才能和思维才能的复合句。要注意发明杰出的言语环境，增多聋儿的言语实践，不时鼓舞聋儿用他所了解的词汇和语句进行表达和往来。此外，咱们练习的对象是聋儿，所以要练习寓于游戏和活动之中，要注意聋儿的爱好。
责任编辑：
