原标题：儿童博物馆，儿童来建
“我期望咱们的博物馆永久不锁门，能够随时进去！”
“我想在电影馆里看到我之前画的海报！”
“我心中的微电影博物馆里应该有一个放映厅，里边放映的都是咱们自己拍照的微电影！”
每年的学校微电影节完毕后，咱们该怎么安顿孩子们的著作——签名墙、克己道具、宣扬海报以及优异的微电影呢？通过问卷，孩子给出了一个答案——建一个“学校微电影博物馆”。不得不慨叹儿童的脑洞，尽管主意千奇百怪，但孩子们的回复里呈现了一个一起的字眼——“我”。“我喜爱”“我期望”“我想”……是的，已然要建一座孩子的博物馆，那就应该适应孩子们心中所想——场馆的安置应该是他们所期望的，里边的故事也应该是他们所阅历的。
杜威以为，教育进程应该是“做”的进程，在“动手做”“试验”“探求”“规划”“发明”“反思”的进程中进行“体会”“体悟”“体认”，在全身心参加的活动中，让孩子发现、剖析和解决问题，体会和感触日子，开展实践立异才能。
微电影博物馆建造初期，咱们也在考虑怎么“做”好这个主题。“做”即举动，举动就需求有“人”，那么博物馆的建造者应该是谁呢？规划师？学校管理层？教师？最终，咱们决议让学校里的孩子成为建造主体，由于只要孩子才知道孩子需求什么，只要孩子才知道同龄人喜爱什么，实践活动的施行应该处处看到“儿童”的举动。
“整个外墙能够制造英豪联盟的人物，特别酷！”
“不可，不能全部是外国的电影人物，还要宏扬咱们的民间传统文化，可优先考虑《西游记》里的人物。”
“我觉得哪吒闹海不错，你看他的身体是藕做的，脚下踩着莲花，多配咱们荷花小学啊！”
确认“儿童博物馆儿童来建”的思路后，咱们面向全校“招兵买马”，约请学生参加微电影博物馆的规划，很快就招募到了第一批规划师共12名。为了让更多同学参加，孩子们又屡次举行听证会，不只约请不同班级同学参加，还约请学校管理层参加，每一次他们都会仔细陈说自己的主意，在宣扬博物馆的一起也期望得到更多同学的认同。听取不同的声响后，他们又重复修正作用图，力求到达最佳作用。
要把自己画出来的规划稿变成实在的修建，还需求投标修建公司，所以，通过学校的牵线，孩子们确认一家公司开端施工。其间，他们同规划师、施行工程人员数次踏勘现场，与之达到共识才开端进行实景建立。
“看，这是美术组同学给《影子》这部影片画的海报，你看，同一个内容海报的款式有9个，太了不得了，所以们用这面大墙来展现他们的效果。”
“看，这是咱们查询的同学们最喜爱的十大儿童电影。”
“看，这是国际上第一部电影，为了找到它，咱们花了整整一周时刻，可是觉得很值得！”
工程竣工那天，一件件物品都去了它该去的方位——优异微电影展播区、微电影历届著作陈列室、虚拟电视台、戏曲教室和微电影道具制造室。关于孩子们来说，博物馆里的每一件东西都代表着一份共同的学校回忆。他们对物件的各个细节、色彩、神韵都了然于胸，并且熟知关于它的故事和传奇。所以，这些博物馆的建造者们又成了服务者，自发担任起小导游的作业，给同学们供给“有声服务”。
哲学家康德早就确定：“人是一个有限的理性存在，但有无限的可能性。”处在开展进程中的儿童更是有无限的可能性。咱们并不需求故意地建立或预言儿童的可能性，但有必要竭尽全力地去寻觅种种可能性，为学生发明一段有意义的学习阅历。而此时，假如咱们确定“儿童博物馆”的建造能够让儿童“有可能发生有意义的学习”——不是为了单纯认知而是为了探究国际的学习，那么，咱们有理由信任，其实学校里的每一个儿童个别都能够建造一座心中的特性博物馆。
人生极端时间短，咱们肯定要坚信每个生命都是一部百科全书、一座图书馆、一份物品清单、一系列的风格，它能够不断地被重新排列、组合，以全部你能够幻想到的方法，保藏日子过往。就如上世纪70年代出世的人小时候曾为得到一本喜爱的连环画不吃早饭存下饭钱，80年代出世的人小时候曾为一张心爱的邮票不得不拿出另一样心爱物品置换，集火花、集硬币、集公仔玩偶……每个人的心中都有一座自己的博物馆。这个博物馆无须庞大，只保藏爱好与回忆，由于它归于心灵自身，是“我”的心灵归宿。
（作者系浙江省诸暨市试验小学教育集团荷花小学教师）
《我国教育报》2020年04月10日第4版
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