原标题：留守的儿童 留守的“爱”
现在，乡村家庭因日子生计的需求，仍有许多家长长时间外出务工，有的一年乃至几年才回家一次，孩子则由其他老一辈监管和抚育。尽管日子问题已底子得到保证，但教育和办理问题还普遍存在。形成留守儿童亲情疏远、缺失，管束不妥，学习上教导无力，安全监管力度不行等问题。因而留守儿童遭到轻视、排挤，养成自卑、 孤僻等性情。他们在校园简单被忽视，缺少关爱，感触不到团体的温暖。学习主动性、自觉性差，教育问题杰出，祖辈监护人文明水平低，底子无法教导孩子学习，也缺少与校园的合作教育，孩子上网，玩手机成瘾，老一辈无法管束，学习呈现以难尴尬的现象。一起祖辈监护人大多年老体弱，安全防备和教育才能也不行，留守儿童对风险事物缺少认知，故安全监管问题也严峻。
要处理存在的问题，需求政府、校园、家庭多方合力，一起重视。对留守儿童的教育办理，需求校园、家庭、社会一起重视和尽力，只要全方位齐心协力，才能让他们健康成长，不负好时光。
强化校园教育的主导效果。加强对留守儿童的教育和办理，从日子和心思给予关怀和关爱，针对留守儿童的特色进行针对性的标准养成教育、安全教育、法制教育，协助他们自我维护自我办理。教师经过网络和电话长时间与留守儿童的爸爸妈妈进行沟通交流，为增进孩子与爸爸妈妈爱情创造条件。
重视家长教育的辅导效果。爸爸妈妈是儿童心思健康发展关键人物，不能代替。校园和村镇加强宣扬家教常识，进行家教辅导，让每一个家长清晰家长教育的重要性和对子女教育的职责和责任，提示家长平常电话时或回家省亲时多与孩子沟通交流，重视孩子的道德教育和心思需求，改变教育理念，补偿孩子亲情缺失。
充沛的发挥底层党组织的呵护效果。村、社区干部充沛把握留守儿童状况，当令进行关怀慰劳，树立“爱心驿站”，比方充沛的使用农家书屋、村社区文明活动场所，使用节日展开小型活动，发放些小礼品等，让孩子享用团体温暖。
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