原标题：四年级上册品德与法治《我的家庭奉献与职责》精品教案
教材剖析
《我的家庭奉献与职责》是《品德与法治》四年级上册第二单元“为父母担负”中的第三课。依据课程标准“我的家庭日子”的第二条“学习照顾自己的日子，养成杰出的日子习惯。关怀家庭日子，自动分管家务，有必定的家庭职责感”而编写。本课由“我的家庭奉献”“我也有职责”两个论题构成，主要是让学生感触家庭中的每个人都是不行短少的，家人之间的彼此陪同、彼此关怀、彼此支持，是家庭成员对家庭的奉献。作为孩子，咱们对家庭也要有自己的奉献。家庭的工作咱们都来做，作为家庭一员，孩子在家庭中也有职责，让学生知道为什么要承当这些职责、怎样才能做好。
教育方针
1. 懂得子女作为家庭成员要为家庭的美好美满奉献一份力。
2. 能够以自己的办法表达对父母、老一辈的爱，乐意为父母老一辈做自己量力而行的工作。
3. 协助学生增强职责意识，开端知道到自己作为家庭中一员的职责，学会自理，承当量力而行的家务。
4. 培育学生的自理才能，培育学生干事有方案、用心、不畏困难的质量。
教育重难点
1. 家庭的成员不分年纪巨细在家庭中都需求做出奉献，在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的办法表达对父母老一辈的爱。
2. 每一个人在享受着家庭的温暖的一同，也要为家庭日子的美满美好出一份力气，乐意为家庭锲而不舍地做自己量力而行的工作。
课时安排：2课时。
榜首课时
教育预备
1. 采访视频录制。
2.“金点子”卡片、协作点评表。
3. 课前预备：画一画或拍一拍表现家人彼此陪同、彼此支持、彼此关怀的场景。
教育进程
一、回忆引进
回忆本单元前两课“少让父母为我操心”“这些事我来做”的学习内容，引出本课的学习主题。（板书：我的家庭奉献与职责）
二、家务擂台赛
1. 播映采访视频，安排学生沟通：看了视频之后，你有哪些感触？
预设：
（1）我一向觉得孩子对家里是没什么奉献的，可是看了视频，我发现其实咱们对家庭也是有奉献的。
（2）没想到做家人的“交心小棉袄”，也是对家庭的奉献。
（3）每个人对家庭的奉献不相同。
（4）每个人对家庭都要有自己的奉献。
……
2. 小结：家庭中每个成员都很重要。只要每个成员都对家庭做出奉献，咱们的家庭日子才会更美好。
规划意图：
经过观看视频及评论沟通，引导学生知道家庭的每个成员都很重要，了解自己也能为家庭奉献力气，在详细的情境中培育学生的认知与思辨才能，进步教育的针对性和实效性。
3. 安排学生评论：我对家庭的奉献有哪些？请以详细的案例来说一说。
4. 出示四人小组协作学习要求。
5. 四人小组评论并推选代表参加全班沟通。
6. 全班反应沟通。
预设：
（1）那天，我爸爸生病了，我和妈妈一同照顾爸爸。爸爸吃药的时分，我给他递了水杯。我还把那天的场景用画笔记载下来。看，爸爸接过我递过去的水杯说，有了我的陪同，他的病也好得快！
（2）双休日的时分，我陪爷爷去小区漫步。爷爷走路走得慢，我也渐渐陪他走着，还常常提示他：当心看路，渐渐走！
（3）这张相片拍的是我和妹妹。上周末，妈妈忽然有工作要出去一趟。妹妹哭着不让妈妈走，我就拉着妹妹，陪她一同玩。
……
7. 安排学生考虑与沟通。
从方才咱们沟通的工作来看，你觉得作为孩子，咱们对家庭的奉献表现在哪些方面？
（板书：彼此陪同、彼此支持、彼此关怀……）
8. 安排学生沟通：
你能发现家人世彼此陪同、彼此支持、彼此关怀的工作吗？特别是咱们家中的哥哥、姐姐或许是弟弟、妹妹他们从前做过哪些工作？
预设：
（1）学生沟通的是家里大人的案例。教师应给予必定，但不要说得太多。
（2）学生沟通的是家里其他孩子的案例。教师应给予必定，并引导全班学生重视自己家庭里其他的孩子的案例，这是本环节沟通要点。
9. 活动小结：
家人之间的彼此陪同，彼此关怀，彼此支持，便是家庭成员对家庭的奉献。
作为孩子，咱们对家庭也要有自己的奉献，在平常的家庭日子中能与家人彼此陪同，彼此关怀，彼此支持。
规划意图：
引导学生回望自己的日子，再现已有的经历，协助学生收拾琐细的、片段的回忆，并经过相片及画面共享日子典型案例，使“本身经历”与“他人生经历”得以磕碰、沟通、提高。
三、我为我家出点子
1. 安排学生评论：作为家中一员，除了以与家人彼此陪同，彼此关怀，彼此支持对家庭做奉献外，咱们还能够在哪些方面对家庭做出奉献？
预设：
（1）自己的工作自己做
（2）把自己的学习管好
（3）参加家庭事务的评论
……
规划意图：
依据以往的学习经历，经过评论与沟通，拓宽学生思想，理性考虑一个孩子在家庭中能做出的奉献，提高学生的认知才能。
2. 安排展开“金点子集赞活动”
（1）出现教材上的插图，解说活动的主题。
（2）下发活动作业纸，解说规矩：用画一画（写一写）的办法，为更好的家庭日子出点子。
（3）每个同学将自己规划的“金点子”放在桌上，学生彼此阅览并进行点赞（加上五角星）。
（4）点评获赞较多的“金点子”作业纸。
（5）安排学生沟通给某个“金点子”点赞的理由。
预设：
①这个金点子，给家人的日子带去了便利。
②这个金点子，减轻了家人的家务担负，让家里变得更整齐了。
③这个金点子，很有构思，让家里的来客觉得这个家里特别温馨。
……
（6）小结：虽然咱们的才能有限，可是也能为家庭事务出主意。
规划意图：
依托教材内容，并将教材活动做足、做饱满，运用学生喜欢的办法展开全班“集赞”活动，在互动沟通中，激起学生乐意参加家庭事务评论，为家庭做奉献的情感。
3. 安排学生选一选，演一演。
（1）小组协作挑选一项使命或许依据自己家所面对的某一方面问题，想想能够用哪些妙计处理，并演一演。
（2）小组扮演并点评。
（3）小结：咱们孩子是维系家庭成员亲情的枢纽。运用构思为咱们的家庭事务出主意，并尝试着将咱们的妙计转化为举动，这也是咱们作为孩子对家庭的奉献。（板书：构思 举动）
规划意图：
创设体会活动，调集学生的日子经历，将被激起的情感与实践的举动联络起来。鼓舞学生经过自己的实践举动，尽力成为维系家庭成员亲情的好孩子。
四、总结
1. 请学生说说这节课的学习收成。
2. 教师总结：咱们年纪虽小，可是也能与家人彼此关怀、彼此支持、彼此陪同，也能为家庭事务出主意、做工作，然后做出咱们的家庭奉献。在为家庭做奉献的进程中，其实还离不开两个字“职责”。下节课，咱们将持续学习这一课。
规划意图：
协助学生总结本节课学习的要点，经过讲堂总结，协助学生紧记讲堂上的收成，并在课后活跃饯别。
第二课时
教育预备
1.“家务承诺书”以及“家务记载表”。
2. 活动作业纸：我的（ ）职责书，彩色纸等。
教育进程
一、新课导入
回忆上节课内容，出现课题。（板书：我的家庭奉献与职责）
二、我也有职责
学习环节1：听故事，考虑与沟通
1. 出示考虑的问题：
（1）故事中金轩承当的家庭职责是什么？他尽到自己的职责了吗？从哪里看出来？
（2）金轩爸爸所说的“负职责的精力”，你是怎样了解的？
2. 播映故事。
3. 学生沟通。
4. 小结：金轩决议承当照顾金鱼的家务活并很好地尽到了他的职责。就像在文中说
的，他对自己的决议担任，对与爸爸之间的约好担任，对金鱼担任而且担任究竟。这便是“负职责的精力”。（板书：职责、负职责的精力）
规划意图：
以学生喜欢的办法开端教育，经过听故事、聊故事等活动，拉近学生与本课教育主题的间隔。
学习环节2：联络日子，评论与协作
1. 教师过渡：“家”是一个特别的当地，这里有父母这样的大人，也有金轩相同的小孩。在家庭日子中每个人都要承当必定的家庭事务，因而需求有负职责的精力，坚持担任究竟。假如没有负职责的精力，咱们的家庭日子会是怎样的一种状况？
2. 出示插图：请学生说说感触并猜猜他家为什么会变成这样。
预设：
（1）或许是由于家长承当一切的家务，但由于某种原因，就没有时刻收拾了。
（2）或许是由于有些家务是孩子承当的，但做了一段时刻嫌费事，不肯再做了。
（3）或许在这个家，谁也不肯干家务。
（4）或许是他们的家务劳动底子没有合理的分工，谁担任也不清楚。
（5）他们家的成员缺少“负职责的精力”。
……
3. 安排学生进行反思与沟通：
我家发作过相似的工作吗？你觉得是什么原因形成的？
4. 小组评论：
为什么在家庭日子中需求这种“担任”精力？联络日子中的案例，说说你的理由。
5. 全班沟通。
预设：
（1）有了“担任”精力，咱们的家庭日子才会美好。咱们家要是请客，客人走了之后，父母和我都是一同干活的，每个人都要担任一块家务活。
（2）有了“担任”精力，每个人才能把自己承当的家务劳动做好。例如我在家担任每天倒废物，妈妈担任烧饭做菜，爸爸担任洗碗，这样家里就不会乱套了。
……
6. 小结：确实，在家庭日子中，咱们每个成员都有各自的家庭职责承当。大人要尽责，作为孩子，咱们也要尽到自己的职责。假如缺少“负职责”的精力，仅凭一时鼓起而承当一些家务，过段时刻就不论、不做，那么咱们的家庭日子就会变得很糟糕。
规划意图：
猜想插图发作的原因，结合过往的日子经历，引导学生协作学习，了解“担任精力”
在家庭日子中的重要意义。
三、我的“担任精力”
学习环节1：谈谈担任的精力
1. 教师过渡：这段时刻咱们自己在家庭日子中承当了什么职责？
2. 安排学生结合在学习第5 课《这些事我来做》时写下的“家务承诺书”沟通自己这段时刻在家庭日子中承当的职责。
预设：扔废物是我承当的家庭职责。
摆碗筷是我承当的家庭职责。
……
3. 安排学生结合自己的家庭职责承当及完结状况记载，谈谈自己的担任精力。
（1）小组沟通：你坚持完结这些家务了吗？你从中感触到了自己的担任精力吗？
（2）全班共享。
（3）点评反应。
预设：对自己的担任精力感到满足的同学，结合大队部雏鹰争章活动颁布“负职责奖章”。
4. 小结：经过方才的评论与沟通，咱们每一个人都重温了自己的“家务承诺书”及
“家务完结状况记载表”，许多同学都在坚持完结这项家务的进程中感触到了自己的担任精力，真的很棒！
有了为家庭担任的精力，咱们就会处处为家庭考虑，自动做量力而行的工作，不会以为家庭事务仅仅大人的工作。
有了为家庭担任的精力，咱们就会坚持完结自己的家庭职责。在这个进程中，咱们也会得到不同的收成。
规划意图：
联络第五课的内容，回忆与沟通自己承当家务劳动的实况，感触自己的担任精力。一同，结合校园大队部雏鹰争章活动，选用奖章鼓励的办法，协助学生树立家庭职责意识。
学习环节2：谈谈担任的收成
1. 安排学生听阅览角故事《幼年小事》，评论：主人公坚持完结了自己的家庭职责，
他从中收成了什么？
2. 教师随机采访班里“负职责奖章”获得者：说说自己在尽责进程中的收成。
3. 小结：赋有负职责的精力对自己带来的是生长，对家人带来的是温暖，对家庭带来的是自己的一份奉献。由于，有了为家庭担任的精力，咱们就会处处为家庭考虑，自动做量力而行的工作，不会以为家庭事务仅仅大人的工作。
规划意图：
经过沟通与总结，再次协助学生了解“担任精力”对自己、对家庭的重要意义。
四、拟定“（ ）职责单”
1. 教师过渡：为催促自己坚持完结自己的家庭职责，照顾金鱼的金轩有个好办法，便是拟定照顾金鱼职责单。咱们也能够向他学习，拟定自己的职责单。
2. 安排学生拟定自己的职责单，能够回忆以往自己做得不太好的家庭事务承当，重新拟定职责单。也能够就下个阶段想要承当的家庭职责进行拟定。
3. 小组沟通，全班共享。
4. 请学生在课后将“（ ）职责单”张贴在家里适宜的当地，然后催促自己坚持完
成所承当的家庭职责。
规划意图：
引导学生对过去日子进行回望，意图在于让学生在反思过往经历的基础上，将新的学习经历用于调整下一阶段的日子。
五、总结
1. 请学生谈谈本节课的收成。
2. 教师总结：作为孩子，咱们也有自己的家庭奉献和职责。希望咱们都能以负职责的精力，坚持完结自己的家庭职责。
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职责编辑：
