原标题：童奕之星，小精灵幼儿科学发现室-经过科学实践活动 培育幼儿的探究才能
概述
幼儿科学教育是科学的启蒙教育，咱们应以科学本质前期培育为主旨，维护幼儿的好奇心、激起幼儿的爱好，鼓舞和培育幼儿对科学的求知欲和探究愿望。因而，教师要在幼儿一日日子的各个环节、各个教育范畴中进行科学教育关键的捕捉，能随时了解幼儿的爱好地点，能从幼儿的爱好动身，更有效地打开科学教育活动，并从中培育幼儿的科学探究才能。幼儿科学活动中探究才能的培育，也便是经过幼儿的调查、操作、评论等实践活动，让幼儿自主活动，自动地进行探究活动，然后来培育和开展幼儿的探究才能。
科学教育的内容非常广泛，上至日月星辰、雨雪雷电，下至花草树木、鱼虫鸟兽，幼儿都抱有激烈的好奇心和稠密的爱好，他们问这问那，什么事都喜爱寻根刨底的追查。为了培育幼儿不怕说错、做错，没有忌惮地打开思想活动，让幼儿的思想处于敞开的活泼的状况，在小精灵幼儿科学讲堂中，我总是与孩子们一同谈天：“为什么糖、盐会溶解在水里呢？”“为什么为什么大豆、沙土不能溶解在水里呢？”“为什么油水有会分层的现象呢”“世界、天空会是怎样的呢？”……孩子们在与教师没有忌惮、适当宽松的环境中，逐步养成了敢说敢表达自己心中主意的习气。
萌生幼儿的立异精力，特别需求营建鼓舞和强化幼儿立异知道和立异行为的气氛。小精灵幼儿科学发现室教具包括五大区域、12个主题，内容丰厚全面，依据园所需求，分为标准版、根底版、定制版，装备多样化的器件，比方：试管、量杯、颜料、天平，放大镜、温度计、指南针、电线、开关、磁铁以及制造的万花筒、摇筒、响筒等等，使幼儿能不时处处处于调查探究的环境中。
在知道磁铁时，小精灵科学区里供给了很多的铁制品和其他资料制成的物品，先让幼儿用磁铁去吸各式各样的东西，让他们自己去发现磁铁的奥妙，再供给资料让幼儿去探究：为什么有的东西磁铁吸不起来，而如果在布片下放一块铁，那么布片就会被吸起来呢？然后让幼儿了解磁铁的传导性。在活动中我常对幼儿说：“让咱们试一试”“当然能够”一类的话，在鼓舞、表彰、支撑、必定的环境中，幼儿有更多的自主、自在的时机。而幼儿的活动更活跃、更自动。
操作探究活动是幼儿自动获取科学知识，进步探究才能的重要途径，在幼儿科学教育中，有知道地为幼儿供给更多时机，鼓舞幼儿有知道地运用视觉、听觉、接触觉等各种感官感知事物，不断发现问题，并将幼儿的操作转化为动脑，多方面掌握事物的全体特点，取得丰厚的科学知识和经历，不断进步幼儿的认知才能和考虑才能。教师要作好幼儿学科学的引路人，引导幼儿去探究，学习怎样去取得答案，经过幼儿本身的日子去培育幼儿对科学的爱好。
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