原标题：那小伞一直在撑着
那小伞一直在撑着
文/李毓伟
30多年前，有个村庄小男孩，在懵懵懂懂之间，来到某个乡村中学肄业，所见所闻都很新鲜。但又很无法，乡村生活的困惑，自己的无知，资源的缺少，让自己很自卑，象那恐惶的刺猬，怕惹人，更怕被人惹！能做的只能静静地看着这个多彩的国际，用心用情，让心中的一丝念想能得以连续！
那年冬季，一个下雨天的周末，衣衫单薄的少年，需求回家弥补物资，在学校门口，望着满天的大雨，被困在门卫室前。冬季的白日很短，眼看天暗下来了，很是着急。
男孩心里在想，冒雨走吧，十多公里的路和苍茫大雨，很是踌躇。回宿舍吧，又面对饥饿，甚是徜徉。徜徉不定之时，年青美丽的教师美翩翩而来，她撑着一把花骨伞，飘飘的长发，不饰粉黛的打扮，在雨中渐渐走着，宛如仙子，翔若惊鸿。
美教师踩着雨点滴答声的节奏，飘但是至，男孩看着年青的任课教师，羞涩害怕的微微一笑，算是给教师一个无声的招待。
美教师则是不经意的允许或尔是微微的暗示，还不紧不慢的踩着不变的脚步，身体交织之际，用美眸的余光悄悄的撇了一眼似曾相识的男孩，甩着潇洒的秀发，飘但是过。
当高跟鞋点缀着地上的泥水那瞬间，美教师站住了，定定的站住了，好像在思索什么，在片刻中止之后，悠悠的转过身，用那铃音般的声响悄悄问羞涩的男孩，“你是哪个班的？站在这干什么？”男孩也悄悄说，我在等停雨回家，然后用手指指天，不再言语。
美教师看着衣衫单薄的男孩，悄悄敲了敲门卫大叔的值班室的房门，双手悄悄推开门，和门卫大叔说，有叔，您有伞吗？能借我一用吗？（我第一次知道门卫大叔姓有，一个喜爱喝酒，喜爱说话，对学生有亲近感，但被学生无视的大爷）。门卫大叔拿出了一把大伞，说这伞有点坏了，但可以用。美教师接过伞，对门卫大叔说是，谢谢有叔，伞我借给这学生用。
美教师走出值班室，把伞给男孩说，星期一把伞还给门卫大叔。男孩接过伞，看着美丽的教师，悄悄的允许，没有言语，不敢言语，也不会言语。
有一种情，虽不像亲情那般无法开裂，却夸姣得胜似亲情；有一种爱，不需求甜言蜜语的灌溉，却成长的无比旺盛。没有原因，没有理由，只要支付，没有报答，年青的美教师扮演着静静的二传手人物，把她那份爱润物细无声地传递给男孩。在今后的几十年的阅历中，男孩上班第一个招待的人便是值班室的门卫，下班后从不忘和门卫道别。此后，绵长的年月，美教师那铃音般的声响，常在男孩耳畔响起；她的身影，常在男孩眼前显现；她的潇洒秀发，常驻在男孩的心田，她那悄悄推开门卫室双手动作，男孩也多年在重复做着，期望也能悄悄推开心灵的窗户。
人生是一条没有止境的路，男孩一路走着，走着，不断地走着，不断寻找着美教师的踪影，当年的美教师是很多这样男孩心中的女神，男孩不敢对朋友言，不敢对故友探问美教师，直到不经意间得到美教师的联系方式，才小心谨慎的和当年相同，羞涩和美教师说着话，聊着闲天。
但是，美教师仍然不知男孩是谁？仍然不知当年男孩的姓名，仍然不知她是在传递着一份沉甸甸的爱！
此时此刻，此情此境，男孩说，他很想抱着一束鲜花，带着鲜润的绿意，编织成花篮，送给美教师，她必能年青永久。若能饰之衣裙，他会悄悄地为美教师披上，她必能顶风飘动，宛如仙子。
一天，美教师寄个相片给男孩，男孩凝视着多年未见的美教师的双眸，仍是当年那一撇的美眸，年月的沧桑，男孩已近半百，而美教师服饰仍旧，容光仍旧！仁慈仍旧！。
文字已近尾声，男孩已无词以表，念《满江红》一曲以表感谢之情：
袖卷清风，
抬头处、
一泓秋水。
秋雨底、
千秋母校，
满园门生。
玉露生辉繁景瑞，
寒雨送伞展风魅。
感念时，
冬韵润衷扉，
陶心醉。
为师者，
期心慰；
闻学子，
关情寄。
为师者，
叹千辛万苦，育人无悔。
三尺讲台攒年月，
一枝小伞开六合。
甘丝竭、
织秀丽人世，
芳流世。
教师，你看，街上繁星闪烁着光辉，教师，你再看，母校门口的牌子正熠熠生辉。
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